这儿~
有那么一群儿童,每天在家盼望着父母的归来;有那么一群儿童,看着照片里父母慈爱的笑容; 有那么一群儿童,生病时没有拥抱过父母的怀抱;有那么一群儿童,经常躲在被子里哭,有那么一群儿童, 拿着红红的奖状和一本本荣誉证书回家,却没有人和他们一同分享,这群儿童独守家中,感受着与自己的年纪不相符的孤独。
探索建立“留守儿童”家长学校,让留守儿童“有爱”。 各村充分发挥家长学校的主阵地作用,坚持“家长主体”原则, 对监护人、事实监护人进行家庭教育指导,把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来, 多向互动地开展家庭教育工作。不断完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络,促进留守儿童健康快乐成长。
少年儿童是祖国的未来,又是建设社会主义新农村的后备力量,解决好农村留守儿童的教育及管理问题,对于实现城乡经济社会的统筹协调发展, 促进社会和谐稳定,落实农村普及九年义务教育有着十分重要的意义。