这儿~

有那么一群儿童，每天在家盼望着父母的归来；有那么一群儿童，看着照片里父母慈爱的笑容； 有那么一群儿童，生病时没有拥抱过父母的怀抱；有那么一群儿童，经常躲在被子里哭，有那么一群儿童， 拿着红红的奖状和一本本荣誉证书回家，却没有人和他们一同分享，这群儿童独守家中，感受着与自己的年纪不相符的孤独。

探索建立“留守儿童”家长学校，让留守儿童“有爱”。 各村充分发挥家长学校的主阵地作用，坚持“家长主体”原则， 对监护人、事实监护人进行家庭教育指导，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来， 多向互动地开展家庭教育工作。不断完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，促进留守儿童健康快乐成长。

少年儿童是祖国的未来，又是建设社会主义新农村的后备力量，解决好农村留守儿童的教育及管理问题，对于实现城乡经济社会的统筹协调发展， 促进社会和谐稳定，落实农村普及九年义务教育有着十分重要的意义。